Interview de Johanne Parent

Éducatrice canine et spécialiste en comportement canin

Aujourd’hui, je te propose de découvrir le parcours de Johanne Parent, qui accompagne les chiens et leurs humains depuis 1987.

De ses premières expériences à l’évolution de sa pratique, Johanne revient sur les rencontres et les apprentissages qui ont façonné sa manière de travailler. Elle nous parle de communication, d’émotions, de repos et de la place essentielle de l’humain dans l’accompagnement de son chien.

À travers ses réponses, elle nous invite à observer davantage, à prendre le temps de comprendre et à avancer étape par étape. Une occasion de découvrir son regard sur la relation entre le chien et sa famille.

1. Peux-tu te présenter en quelques mots et nous raconter ton parcours ?

Mon nom est Johanne Parent et j’ai commencé comme promeneuse de chiens et éducatrice canine en 1987. À l’époque, j’utilisais ce que les éducateurs d’aujourd’hui considèrent comme du traditionnel : laisse et collier chaînette, mais toujours avec du renforcement positif, par la voix et le jeu. C’est de cette façon que j’ai payé mes études en techniques équines. Grande passionnée de chevaux, je me destinais au métier équestre, mais j’ai finalement bifurqué dans le domaine canin à temps plein.

En 1991, j’ai assisté à une conférence du Dr Ian Dunbar, acheté tous ses livres et VHS, et je me suis orientée vers le leurre, dans l’approche de Sirius Puppy Training. À la même époque, je me suis initiée au clicker training avec Jean Donaldson et Jacinthe Bouchard, ainsi qu’au Tellington TTouch avec les chevaux et les chiens, à travers quatre ateliers d’une journée.

Mon parcours inclut aussi une formation anglophone de Dog Obedience Trainer Instructor, la formation CCPC — Certification Cyno Professionnelle Canadienne — offerte au Québec, ainsi qu’une formation spécifique en comportement canin avec l’éthologue Richard Beaudet, MSc, et son élève Daniel Charbonneau.

2. Qu’est-ce qui t’a donné envie de devenir éducatrice canine et spécialiste en comportement canin ?

Je n’aime pas le terme « comportementaliste », car il est galvaudé et utilisé un peu n’importe comment au Québec. Je préfère utiliser le terme plus généraliste de « spécialiste en comportement canin ».

Ma toute première Eurasier m’a menée vers le chemin du comportement, car elle était sensible et avait sa manière bien à elle de m’ignorer pour me faire comprendre que je n’agissais pas de la bonne façon avec elle.

Je me suis mise à lire des bouquins anglophones et à chercher toutes les informations possibles sur le comportement canin. Je rappelle qu’au début et au milieu des années 1990, Internet commençait à peine à être disponible pour monsieur et madame Tout-le-Monde.

3. Y a-t-il eu un chien ou une expérience particulière qui a profondément influencé ta façon de travailler aujourd’hui ?

Il y en a eu plusieurs ! Chaque chien avec lequel je travaille depuis plus de 35 ans m’apprend quelque chose. Je me remets constamment en question et je reste ouverte à de nouvelles approches.

Il y a eu deux Eurasiers importés à l’âge adulte : un mâle que j’ai rééquilibré en un an, car il mordait dès qu’on tentait de toucher son collier, puis une femelle avec des troubles anxieux qui fuyait tous les types de contacts avec les humains.

Il y a eu aussi ce Dalmatien réactif aux bruits, qui agressait toute personne ou tout animal près de lui quand son émotion plafonnait.

Je pourrais continuer ainsi avec des dizaines d’exemples…

4. Comment définirais-tu ton approche de l’éducation canine ?

Mon but a toujours été de favoriser l’intégration familiale du chien sans jamais lui nuire, ni nuire à sa famille humaine.

Trouver des solutions viables pour les deux parties, afin de favoriser la cohabitation de tous les membres du groupe familial.

5. Selon toi, quelle est la différence entre éduquer un chien et modifier un comportement problématique ?

Pour moi, l’éducation, c’est apprendre au chien et à ses humains comment communiquer et apprendre les codes de conduite dans un monde purement humain, avec ses contraintes et ses intolérances.

Tandis que la modification d’un comportement problématique repose sur l’orientation vers un comportement plus acceptable pour sa famille, tout en équilibrant le niveau émotionnel du chien menant au trouble comportemental.

6. Quelle place accordes-tu à la compréhension des émotions du chien dans ton travail ?

100 % !

On ne peut pas modifier un comportement ou favoriser un apprentissage sans prendre en compte l’émotionnel.

7. Quels sont les problèmes de comportement pour lesquels les humains te sollicitent le plus souvent ?

Les chiens qui tirent en laisse lors des promenades, qui aboient après les passants devant chez eux, qui sautent sur les gens ou qui sont réactifs, majoritairement par peur ou frustration.

8. Parmi les difficultés que tu rencontres, lesquelles sont généralement les plus longues ou les plus délicates à accompagner ?

La réactivité, car les gens sont rarement stables eux-mêmes. La constance et la stabilité émotionnelle sont indispensables dans ce type de rééducation.

9. Lorsqu’un chien présente de la peur, de l’anxiété ou de la réactivité, quelles sont les premières choses que tu cherches à comprendre ?

Pourquoi ? Qu’est-ce qui déclenche ce comportement, cette émotion ?

10. Penses-tu que certains comportements qualifiés trop rapidement de « désobéissance » sont en réalité liés à une émotion ou à une incompréhension du chien ?

Totalement. Soit la non-écoute de l’émotion du chien et/ou le manque de contrôle de l’émotion de l’humain.

11. Quelle importance accordes-tu à l’observation du langage corporel du chien ?

C’est la raison pour laquelle je ne fais pas de consultation Zoom en comportement… car sur Zoom, on ne voit pas, ou difficilement, les micro-signaux des chiens. Le langage corporel en dit long…

12. Selon toi, quelles sont les erreurs les plus fréquentes commises par les humains dans l’éducation de leur chien ?

Sauter les étapes et vouloir un chien parfait en trois semaines, hahaha !

Le manque de compréhension, d’observation et d’écoute du langage de leur chien est l’erreur la plus fréquente. Le manque de constance dans leur propre comportement humain aussi.

13. Quelle place doit prendre l’humain dans la réussite d’un accompagnement comportemental ?

Toute. Sans l’accompagnement de son humain, le chien ne pourra pas s’améliorer.

Il y a des éducateurs qui effectuent le travail en pension et retournent ensuite le chien chez son humain. Mais si l’humain ne s’implique pas, le chien retourne rapidement vers ses anciens comportements inadéquats.

14. Comment fais-tu lorsqu’un humain souhaite des résultats très rapides alors que son chien a besoin de temps ?

J’explique et je réexplique. Rome ne s’est pas bâtie en un jour. Même un enfant surdoué n’obtiendra pas son diplôme universitaire à cinq ans !

Il faut laisser le temps au temps et avancer étape par étape pour consolider les apprentissages.

15. Peut-on réellement aider un chien à changer durablement sans modifier certaines habitudes ou certains comportements de son humain ?

Non. Du moins, c’est difficile d’obtenir un résultat solide et à long terme, car la grande majorité des problèmes sont liés à l’humain qui vit avec le chien.

16. Que penses-tu de la tendance à vouloir constamment stimuler, occuper ou fatiguer physiquement les chiens ?

Ouf… Le chien a besoin de périodes de calme et de sommeil. À mon avis, la surstimulation crée encore plus de problèmes que la sous-stimulation.

17. Quelle importance accordes-tu au calme, au sommeil, à la mastication et aux moments où le chien « ne fait rien » ?

Une grande importance. Aucun animal, aucun humain ne peut vivre en surstimulation continuelle.

18. Y a-t-il une idée reçue sur l’éducation canine ou le comportement du chien que tu aimerais particulièrement déconstruire ?

Je pense que les trois plus grosses idées reçues en 2026 sont les suivantes. Voici ce que je souhaite rappeler à leur sujet :

• Un chien hyper n’a pas besoin de plus de stimulation. Il a besoin d’apprendre le calme et la détente.

• Un chien réactif n’est pas un chien agressif dans la grande majorité des cas. C’est un chien qui n’a pas appris à gérer ses émotions.

• La socialisation, ce n’est pas aimer tous les chiens et tous les gens qu’on rencontre.

19. Quel conseil donnerais-tu à une personne qui vient d’accueillir un chien et qui souhaite construire dès le départ une relation équilibrée avec lui ?

Un pas à la fois. Développer un lien avec son chien avant de se lancer en obéissance.

20. Si tu devais résumer ta vision de l’éducation canine en seulement trois mots, lesquels choisirais-tu ?

Constance, Attitude, Empathie.

21. Où peut-on te suivre et quels sont tes prochains projets ?

Je prépare actuellement le lancement de mon podcast, prévu pour janvier 2027 !

Le projet est encore en construction, mais ma page Facebook a déjà été créée pour l’accompagner. Le podcast sera également disponible sur d’autres plateformes.

En vous abonnant dès maintenant, vous pourrez suivre les préparatifs et découvrir les premiers épisodes lors de leur sortie !

Retrouve Johanne sur sa page Facebook : https://www.facebook.com/profile.php?id=100069552362284&locale=fr_CA

Merci Johanne pour ce partage et pour le temps consacré à cette interview.

J’ai particulièrement apprécié de découvrir ton parcours, l’évolution de ta pratique et cette volonté de continuer à apprendre auprès de chaque chien.

Tes réponses rappellent combien l’observation, la patience et l’implication de l’humain comptent pour construire une relation plus sereine avec son compagnon. La place que tu accordes aux émotions et au respect du rythme du chien fait écho à des valeurs qui me tiennent à cœur dans mon métier.